《雏菊》

倚槐卧雪

音书寂寥:

    又一个深秋到了，落叶飞舞，满目肃杀，不觉倒抽一口冷气。楼下不知是谁家扔了一盆枯萎的菊花，数不清的花苞儿还没来得及完全开放，就那样，在寒风中匆匆垂下了头，看着真让人心痛。喜欢菊花，喜欢她美丽的姿态，和她在秋风中不屈不挠的性格，印象中的菊花总是那样坚强的，而看到这盆雏菊，不免又想起一个女孩来。

    她叫婷，是儿子的同桌。

    好象是去年秋天的时候，那是个周末，婷放了学跟随儿子一起到我家来玩。那天，我看到婷穿了一双单球鞋，是很普通的那种，衣服看上去也不很干净，脸上没有这种年龄孩子该有的光泽。我家住在顶楼，楼上楼下好几个房间，婷非常好奇，这里看看，那里转转。儿子也非常好客，把一堆好吃的好玩的都拿出来与她共享，他们看上去玩得很开心。

    因为不知道孩子带同学来玩，也就没有多准备菜，晚餐时，婷非常知趣，闷着头扒饭，不一会儿就吃完了晚饭，饭碗干净得一颗饭粒都没剩。

    “你不回家吃饭你爸妈知道吗？”我突然想起这个问题来。

    “不知道。”婷抬眼看了看我，脸上溜过一丝不易察觉的红晕。

    “那我帮你打个电话，告诉他们一下，免得他们着急。”于是，我按照婷给的号码打过去，响了很多声却没人接，真是奇怪，这孩子的大人怎么就不着急呢？

    眼看着天都很黑了，我不放心这孩子自己回去，就提出送她回家。

    摩托车的后座上，婷紧紧地抱着我，一路给我指着方向。七转八弯的，终于到了婷家附近。那是近郊的一条路，那条路正在重建，坑坑洼洼的，尘土飞扬，开了一段后前面都没了路灯，我都害怕起来了，速度就慢了下来。

    不知道是不是婷感觉到了我的害怕，轻声对我说：“阿姨，就停这儿吧，没多少路了，我自己能走回去的。”

    “送都送到这儿了，干嘛不送到你家呢，不送到家，阿姨不放心的。”虽然也不想往前再开了，但我还是言不由衷地说着，或许想证明自己的诚心吧。

    “没事儿，真的，我天天走这段路的。”

    在婷的恳求下，我终于放下她，看着她向前走了好一段才返回。

    那段时间，儿子总在谈婷，说她功课很糟糕，作业也不好好做，家长签字都是她自己签的，几乎每次考试都是最后一名。我为孩子有这样一个同桌而着急，怕婷影响了孩子，但回想起婷背着大大的书包，独自在夜色中走路的背影，却总是叹口气，不知道说什么。

    今年四月中旬，我有个考试必须参加，那段时间每晚青灯黄卷，苦苦地在课本、习题中挣扎着。那是最难的一门课，心里一点底都没有，只是期望通过考前的强化复习取得一点效果。那天是考前的最后一天了，也是个周末，下着大雨。下班回到家，意外地发现，婷又跟随儿子来到了我家。

    也许是因为临考，心情总是焦虑不安着，看到婷，我并没有和上次那样好客，只是简单地安排了晚餐，想多留出点时间来再为第二天的考试临阵磨枪。

    吃完饭，我对婷说：“快打电话给你爸爸，让他来接你，阿姨今天没时间送你了。”

    不知道是不是我脸色的严肃吓着了婷，只见她拿起我家电话打了起来，手好象有点哆嗦，一遍一遍地拨打，结果总是无人接听。她看着我，一脸茫然的样子。

    拉开窗帘，屋外的大雨如注般，一点没有减小的趋势。回头看看婷，我不禁皱了皱眉。

    这时儿子出了个主意，“妈，就让她住我们家吧，明天她自己能回去的。”我何曾没想过这个主意呢？只是联系不上她的家人，就这样让孩子不回家，她的家人不会急坏了么？

    婷或许看出了我的担忧，怯怯地说，她如果十点以后还不回家，她爸爸就知道她今天不回去了。我惊呆了，这简直是闻所未闻，世上还有这样的爸爸？

    事已至此，我只好依着孩子们的意见办了。安排他们在楼下各自睡一个房间后，我赶快拿起书本，争分夺秒地复习起来……

    夜半时分，我终于扔下书，疲惫之极地倒在了床上。可正当我迷迷糊糊地要进入梦乡时，突然，楼下铃声大作，是手机在叫！我的第一个反应是：出差在外的老公有什么急事找我！

    赶快披上衣服冲下楼，铃声是从婷睡觉的房间传出来的，奇怪，我的手机明明是放在客厅的，怎么回事？管不了那么多了，我开了灯，冲到了婷的床前，婷居然没睡，手里抓着我的手机！

    一把抢过来，我迅速地扫了一下手机屏幕，天！居然是闹铃。我从没有设置过这个时间的闹铃，按停后，我怒气冲冲地瞪着婷：“干什么呢？半夜三更不睡觉！”婷吓得躲进了被窝，不吭一声，见此状，我也就不再说什么了。心里这个气呀！

    第二天早晨，天突然就放晴了。阳光冲破阴霾，昨夜的大雨只在地上留下一些浅浅的痕迹。为了早些打发婷回家，我准备让她吃面包牛奶，这样方便一些。可婷或许是常听儿子说他早晨吃小笼包的，就提出也想吃小笼包。我跟她说小笼包要蒸好长时间的，心里希望她还是将就吃面包牛奶得了。可婷居然坚持想吃小笼包，真没办法，我不情不愿地将小笼包上了锅……。

    婷准备回去时，这才想起她昨天因大雨，来我家时鞋子早就湿透了。我拿出儿子的鞋来，让她换上，她穿上后，觉得有点挤，我心想，这孩子可真麻烦，明明个儿没有儿子高，怎么穿儿子的鞋还会挤呢？“那没办法，要不你还是穿你自己的鞋子回家吧！”联想到她半夜里玩弄我的手机，差点没把我吓出心脏病来，我就气不打一处来，再也表现不出上次那样的好脾气了。

    因为一直没联系上婷的家人，我给孩子的班主任打了个电话，简单地将婷住在我家这事情汇报了一下，希望通过老师提醒一下婷的家人，不要让这么小的女孩子在外借宿。谁知老师得知后，告诉我，婷是个单亲家庭的孩子，她的妈妈早就离开了她，她的爸爸经常因为工作回不了家。婷从一年级开始，一直就是自己上学放学，还要做家务，很多孩子不会做的事她都会做。突然间，我明白了，婷所表现的一切，不正是渴望得到家庭的温暖吗？她家里的电话总是接不通，不正说明了她在家的孤单吗？她半夜玩弄我的手机，不正是觉得好奇有趣吗？她想吃小笼包，不正是因为从没吃过，特别想吃吗？

    听完班主任的介绍，我内疚了，我深深地自责着，我对婷的态度是否伤害了她那幼小的心灵？为此，我一直惴惴不安着……。

    那天，儿子神秘兮兮地告诉我，他要给我一样东西。他让我闭上眼睛，伸出右手。感觉他往我手上套了个圈，睁眼一看，哦，好漂亮的一个粉色的用缎带编织的手链！

    “好看吧？”

    “是啊，挺漂亮的，哪来的？”对儿子我很了解的，他不会买这样的东西。

    儿子说那是他的同桌婷自己做的，是专门送给我的。

    “她为什么要送给我呀？”

    “我哪知道，可能她喜欢你呗！”儿子说完跑开了。

    轻轻抚摸着手上的缎带手链，想象着婷灵巧的双手上下翻飞的样子，我不禁入了神。

    想着想着，李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”的句子突然就跳了出来，这会儿，婷在做什么？洗衣服还是做饭？她的妈妈呢，有没有去看看她？

    下班再回到楼门前，那盆枯萎的雏菊早已不知去向。尽管看过无数次菊花怒放的样子，我想，我仍无法清楚地预知一株菊的将来，同样，更无法清晰地描绘婷的未来。

倚槐卧雪

金风细雨楼:：

        音书的这一篇，写得有些浅了。这个浅首先是在主题上，文章现在单纯停留在一种同情上，其实可以通过对婷的具体描写，来说明一些家庭问题对孩子的影响等深层次的思考。其实文中已经有了这样的伏笔，包括这个单亲孩子的学习不好，家里条件也不好，孩子受到照顾不够，以及更重要的是孩子的性格问题等等，都在等待作者进一步地挖掘。
        其次的浅是在材料上。文中对于“我”和“儿子”这两个配角儿写得很细，包括“我”情绪不好的一个原因都写出了两段，但是对于主角婷的遭遇却写得太少了，作者还没有真正了解婷的家境。生活，学习和心态，都是通过老师的介绍和自己的猜想简单写出的，这就很难实现一种材料的震撼力，因为这些都是雾里看花和代人思考。缺少细致的观察，也缺少深刻的感受。
       另外的毛病还有一些句子，青灯黄卷已经习惯于说成僧尼的功课，用在复习上不太合适；“想象着婷灵巧的双手上下翻飞”这一句在前面没有伏笔，前面那么多介绍都没有提到过她的灵巧，这里如何带着读者一起去想象呢？“人比黄花瘦”这一句也很突兀，无法和哪个小女孩联系在一起，因为前面没有形成小女孩这方面的印象；还有，整篇的入题角度《雏菊》寓意不错，弱小而坚强的花儿，但是开篇用被人丢弃的菊花，而且濒临枯萎的意象是与现在这个孩子不合拍的，至少到了现在，婷还没有枯萎的意思，也没有在寒风中无奈低头。

倚槐卧雪

婉言：

    看完文章。一盆雏菊就这样静静地于我们眼前。同样身为母亲，心就这样紧紧地被绞着。婷的生活境遇，以及婷的乖巧，一直在我的眼前晃着。现在都是独身子女，谁的孩子不都是宝贝，而婷却生活在几乎被遗弃的世界里。这也反映了单亲家庭的一种普遍现象，反映了身为父母缺少责任的现象。同样的给予每一位身为父母的人们敲响一警钟：如果你不能负起爱的责任，就请慎重地对待自身的婚姻，免得让无辜的孩子从小就蒙受心灵的阴影。


    很喜欢这样静静描述的笔调！如果楼主能把两个孩子生活的境遇巧妙地结合起来，让文章拓展得更深些，我想文章赋予的意义，也将更深远。

倚槐卧雪

音书寂寥：
        以下是引用婉言在2006-12-8 15:33:00的发言：
        看完文章。一盆雏菊就这样静静地于我们眼前。同样身为母亲，心就这样紧紧地被绞着。婷的生活境遇，以及婷的乖巧，一直在我的眼前晃着。现在都是独身子女，谁的孩子不都是宝贝，而婷却生活在几乎被遗弃的世界里。这也反映了单亲家庭的一种普遍现象，反映了身为父母缺少责任的现象。同样的给予每一位身为父母的人们敲响一警钟：如果你不能负起爱的责任，就请慎重地对待自身的婚姻，免得让无辜的孩子从小就蒙受心灵的阴影。
        很喜欢这样静静描述的笔调！如果楼主能把两个孩子生活的境遇巧妙地结合起来，让文章拓展得更深些，我想文章赋予的意义，也将更深远。
        谢谢婉言的阅读与点评！
        你说对了，我就是看到社会上一些大人，对待婚姻过于草率，对待孩子如弃破履，让这些孩子缺少了本应有的家庭温暖，才想起写这篇文字。我们不能说，追求自己的婚姻幸福是不对的，但至少有个前提，那就是认真对待已经有的孩子。不能给予他们完整的家已经很不幸了，为什么还不尽可能地多给予一些关爱呢？至少，孩子的父母应该把手机号码留给孩子，让他们在有困难时，第一个想到的就是父亲或母亲。
        当然也有人会说，磨难是人生很好的老师，可我觉得，有些磨难，还是少一些吧，毕竟，不能超过孩子的承受力范围吧。

倚槐卧雪

音书寂寥：

        以下是引用金风细雨楼在2006-12-7 20:32:00的发言：
        音书的这一篇，写得有些浅了。这个浅首先是在主题上，文章现在单纯停留在一种同情上，其实可以通过对婷的具体描写，来说明一些家庭问题对孩子的影响等深层次的思考。其实文中已经有了这样的伏笔，包括这个单亲孩子的学习不好，家里条件也不好，孩子受到照顾不够，以及更重要的是孩子的性格问题等等，都在等待作者进一步地挖掘。
        其次的浅是在材料上。文中对于“我”和“儿子”这两个配角儿写得很细，包括“我”情绪不好的一个原因都写出了两段，但是对于主角婷的遭遇却写得太少了，作者还没有真正了解婷的家境。生活，学习和心态，都是通过老师的介绍和自己的猜想简单写出的，这就很难实现一种材料的震撼力，因为这些都是雾里看花和代人思考。缺少细致的观察，也缺少深刻的感受。
        另外的毛病还有一些句子，青灯黄卷已经习惯于说成僧尼的功课，用在复习上不太合适；“想象着婷灵巧的双手上下翻飞”这一句在前面没有伏笔，前面那么多介绍都没有提到过她的灵巧，这里如何带着读者一起去想象呢？“人比黄花瘦”这一句也很突兀，无法和哪个小女孩联系在一起，因为前面没有形成小女孩这方面的印象；还有，整篇的入题角度《雏菊》寓意不错，弱小而坚强的花儿，但是开篇用被人丢弃的菊花，而且濒临枯萎的意象是与现在这个孩子不合拍的，至少到了现在，婷还没有枯萎的意思，也没有在寒风中无奈低头。
        回复金风：
        一，针对你提到的主题浅这个问题，可能各人站的角度不同，我并不是简单地将同情婷作为主题的，而是对这种现象的担忧。婷所面临的问题，并不是个例，应该说，社会上并不少见的。我担忧着，象婷这样的孩子，如果大人们一直这样不闻不问，是不是将来走上歧路的主要人员？记得小时候看过电影《少年犯》，里面讲述的，就是这些失去家庭温暖的孩子走上犯罪道路的故事。或许，我的表述中，这种担忧的力度不够吧。
        二、材料方面，或许是比较缺乏震撼力，但有些事情，我觉得材料并不是一定要看上去很震撼的，我们知道“温水煮青蛙”所造成的后果更严重呵。因为与婷接触不多，也只能以一些细节来侧面展现了。文章中，我是将儿子平时的介绍、老师的回话，与我所接触到的婷的一些表现，穿插在一起，从而想达到以点到面的对婷的家庭背景和她所处的现状的介绍。或许还不够细致。至于对“我”和“儿子”这两个配角写得比较细，本意是想在侧面烘托气氛吧，也许有点适得其反了？
        三、对于使用“青灯黄卷”一词，我说明一下，当时的心态，孤寂落寞，别人在尽享娱乐休闲的时候，我对着一堆枯燥的公式定理苦苦求解，这种滋味不太好受，个人觉得与僧尼抛却红尘做功课有点相似，呵呵，可能属于乱套成语了。
        四、“想象着婷灵巧的双手上下翻飞”这一句在前面没有伏笔，前面那么多介绍都没有提到过她的灵巧，这里如何带着读者一起去想象呢？??看着那么漂亮的缎带手链，我完全可以想象到她的灵巧双手呀，要不，怎么做得出来？
        五、“人比黄花瘦”这一句也很突兀，无法和哪个小女孩联系在一起，因为前面没有形成小女孩这方面的印象；还有，整篇的入题角度《雏菊》寓意不错，弱小而坚强的花儿，但是开篇用被人丢弃的菊花，而且濒临枯萎的意象是与现在这个孩子不合拍的，至少到了现在，婷还没有枯萎的意思，也没有在寒风中无奈低头
        ??我是担忧婷（包括与她相似境遇的婷们）的将来，会不会比黄花瘦？一株没人好好照顾的雏菊，会开得很艳吗？

倚槐卧雪

剩翼：

        看过全文之后，总体感觉比较清楚，叙事有条理，故事也完整。如果说要挑毛病的话，一时间倒反而不好说了。
        坦白的说，我比较怕看这一类文章??有些“中庸”色彩的文章。（中庸，一般都不是个贬义词，然而我发现好多人都认为这个词不好，所以在这里注明下）说它“中庸”，意思是光彩照人的地方不多，惨不忍睹的地方也绝没有。中规中矩，却少神采。
        虽然怕，为了守这里的规矩，总也得提点意见，就说三点吧：
        1、关于雏菊的象征。感觉有点太“露”，开头上来就写，结尾用心呼应，这样虽然完整，但用意过于明显，使读者少了一份曲径通幽，柳暗花明的乐趣。我比较喜欢看那些象征完全融进故事脉络的作品，非得到故事读完，掩卷沉思之际，才豁然开朗，明白这盆花，那堵墙，这片海，那场雪，原来还在故事中扮演着这样的角色，倾诉着那样的话语。
        此外，开头那一段，写枯萎的雏菊被人遗弃，写着写着突然开始写“喜欢菊花，喜欢她美丽的姿态，和她在秋风中不屈不挠的性格，印象中的菊花总是那样坚强的”这个转折有些突然，再后面，用一个“而”字就转到了“不免又想起一个女孩来”，这“一波三折”真是“瞬息凝虑，思接千载”。到后来渐渐看明白了，“枯萎的雏菊”对“单亲家庭的婷”；“不屈不挠的菊花”对“很多孩子不会做的事她都会做的婷”；不过单用一个手环来表现“很多孩子不会做的事她都会做”怕是有点单薄，由此对应“不屈不挠”也少说服力；这样的话，依我看前面插入“不屈不挠”的菊花那一句，可以删去，反正后面也没什么对应的，添上这句，也于事无补。此外，象征不同于简单的比喻，如果把象征弄成象对号入座、玩连连看一样的效果，象征的意味就寡淡了。
        2、关于人物的刻画。正如金风所说，文中对于“我”和“儿子”这两个配角儿写得很细，包括“我”情绪不好的一个原因都写出了两段，但是对于主角婷的遭遇却写得太少了。很显然这个故事是写雏菊的，也就是写婷的，那么理所当然要把笔墨最大限度的用在婷这个主角身上，而文章使我们看到了一个怎样的婷呢？她可怜，胆小，贪玩，还有些不懂事，当然，她能做手环。这样一个人物，这样的遭遇，没错，是可怜的，但也是苍白的，平面的。反倒是文中“我”的心理转变过程写得比较详细，其实这个事件本身就是衬托小女孩的，没必要写得如此实在。小女孩遇上的这位同学的母亲，无理论是怎样看待这位小女孩，其实都不影响作品所要表达的主题，除非文章还要用一些“自我批评”之类的文字，更好的烘托主题。但从文章看，这样的文字也没多少。
        3、关于作者与叙述者。作者与叙述者，尽管现实中可能有联系，但在作品中，叙述者是肯定不能等同于作者的。作品要用叙述者的角度来叙述，一般来说，都要防止作者超越叙述者，跳出来说话。本文中有些细节就有这样的，作者跳出来说话的痕迹。比如：“于是，我按照婷给的号码打过去，响了很多声却没人接，真是奇怪，这孩子的大人怎么就不着急呢？”这话要是粗读，觉得没什么不合适，但细细想来，一般人会从电话没人接，直接联想到大人不着急么？一般人只会想到大人不在家。这一时刻就是作者在偷偷说话，而不是文中的“我”在说话，作者这样偷偷说话，目的也很明显，为了强制故事按照自己的构想来发展，最终引到小女孩家庭破裂的那件事情上去。但现实世界的逻辑（既然不是幻想小说）是应当尊重的，这时候，最有可能的是这位母亲问这位小朋友，你的父母是不是有事情出去了。
        就到这里吧，眼睛不行了。

倚槐卧雪

音书寂寥：

    雏  菊 （修改稿）

    又一个深秋到了，落叶飞舞，满目肃杀，不觉倒抽一口冷气。楼下不知是谁家扔了一盆枯萎的菊花，数不清的花苞儿还没来得及完全开放，就那样，在寒风中匆匆垂下了头。看到过各式各样争相开放的菊花，却不曾见过这种未开先败的。
    记得去年深秋的一个周末，儿子的同桌婷放学后跟随儿子到我家来玩。我看到婷穿了一双单球鞋，是很普通的那种，衣服看上去也不很干净，扎了个辫子，脸上没有这种年龄孩子该有的光泽。我家住在顶楼，楼上楼下好几个房间，婷跟着儿子这里看看，那里转转。看得出来，她对我们家充满了好奇。儿子很好客，把一堆好吃的好玩的都拿出来与她共享，他们看上去玩得很开心。

    因为不知道孩子带同学来玩，也就没有多准备菜，晚餐时，婷非常知趣，闷着头扒饭，不一会儿就吃完了晚饭，饭碗干净得一颗饭粒都没剩。

    “你不回家吃饭你爸妈知道吗？”我突然想起这个问题来。

    “不知道。”婷抬眼看了看我，脸上溜过一丝不易察觉的红晕。

    “那我帮你打个电话，告诉他们一下，免得他们着急。”于是，我按照婷给的号码打过去，响了很多声却没人接。

    眼看着天都很黑了，我不放心这孩子自己回去，就提出送她回家。
    摩托车的后座上，婷紧紧地抱着我，一路给我指着方向。七转八弯的，终于到了婷家附近。那是近郊的一条路，那条路正在重建，坑坑洼洼的，尘土飞扬，开了一段后前面都没了路灯，我都害怕起来了，速度就慢了下来。
    不知道是不是婷感觉到了我的害怕，轻声对我说：“阿姨，就停这儿吧，没多少路了，我自己能走回去的。”
    “送都送到这儿了，干嘛不送到你家呢，不送到家，阿姨不放心的。”虽然也不想往前再开了，但我还是言不由衷地说着，或许想证明自己的诚心吧。
    “没事儿，真的，我天天走这段路的。”
    在婷的恳求下，我终于放下她，看着她向前走了好一段才返回。小小的个子，背着大大的书包，婷的背影显得是那样孤单。
    那段时间，儿子总在谈婷，说她功课很糟糕，作业也不好好做，家长签字都是她自己签的，几乎每次考试都是最后一名。儿子还说，班主任还对婷许诺，这次期中考试要考到90分以上就奖励给婷吃肯德基，弄得儿子还挺羡慕呢。我为孩子有这样一个同桌而着急，怕婷影响了孩子，但回想起婷那天独自在夜色中走路的背影，却总是叹口气，不知道说什么。
    今年四月中旬，我有个考试必须参加，那段时间每晚在课本、习题中挣扎着，期望通过考前的强化复习取得一点效果。那天是考前的最后一天了，也是个周末，下着大雨。下班回到家，意外地发现，婷又跟随儿子来到了我家。
    为了多留出点时间来为第二天的考试临阵磨枪，我简单地安排了晚餐，吃完饭，我对婷说：“快打电话给你爸爸，让他来接你，阿姨今天没时间送你了。”
    不知道是不是我脸色的严肃吓着了婷，只见她拿起我家电话打了起来，手好象有点哆嗦，一遍一遍地拨打，结果总是无人接听。她看着我，一脸茫然的样子。婷家怎么总没人呢？她平时回家也没人做饭给她吃吗？
    拉开窗帘，屋外的大雨如注般，一点没有减小的趋势。回头看看婷，我不禁皱了皱眉。
    这时儿子出了个主意，“妈，就让她住我们家吧，明天她自己能回去的。”我何曾没想过这个主意呢？只是联系不上她的家人，就这样让孩子不回家，她的家人不会急坏了么？
    婷或许看出了我的担忧，怯怯地说，她如果十点以后还不回家，她爸爸就知道她今天不回去了。我惊呆了，这简直是闻所未闻，世上还有这样的爸爸？

    事已至此，我只好依着孩子们的意见办了。安排他们在楼下各自睡一个房间后，我赶快拿起书本，争分夺秒地复习起来……
    夜半时分，我终于扔下书，疲惫之极地倒在了床上。可正当我迷迷糊糊地要进入梦乡时，突然，楼下铃声大作，是手机在叫！我的第一个反应是：出差在外的老公有什么急事找我！
    赶快披上衣服冲下楼，铃声是从婷睡觉的房间传出来的，奇怪，我的手机明明是放在客厅的，怎么回事？管不了那么多了，我开了灯，冲到了婷的床前，婷居然没睡，手里抓着我的手机！
    一把抢过来，我迅速地扫了一下手机屏幕，天！居然是闹铃。我从没有设置过这个时间的闹铃，按停后，我怒气冲冲地瞪着婷：“干什么呢？半夜三更不睡觉！”婷吓得躲进了被窝，不吭一声，见此状，我也就不再说什么了。心里这个气呀！
    第二天早晨，天突然就放晴了。我起床后，看到婷已起来，床上整理得清清爽爽。她洗濑完毕，头上编了两个辫子看上去挺精神，坐在沙发上津津有味地在看一本漫画书。而儿子还赖在床上，大声叫我给他拿袜子。想起儿子每天早晨都是在我的督促下和帮助下穿好衣服，想起我每天为他整理的床铺，一下子觉得像婷这样的女孩要给大人省多少心呢？
    为了早些打发婷回家，我准备让她吃面包牛奶，这样方便一些。可婷或许是常听儿子说他早晨吃小笼包的，就提出也想吃小笼包。我跟她说小笼包要蒸好长时间的，心里希望她还是将就吃面包牛奶得了。可婷居然坚持想吃小笼包，看得出她是真想吃，我不情不愿地将小笼包上了锅……。
    因为一直没联系上婷的家人，我给孩子的班主任打了个电话，简单地将婷住在我家这事情汇报了一下，希望让老师提醒一下婷的家人，不要让这么小的女孩子在外借宿。谁知老师得知后，告诉我，已经有好几个家长向她反映过婷在同学家借宿的事了。原来，婷是个单亲家庭的孩子，她的妈妈早就离开了她，她的爸爸经常因为工作回不了家。婷从一年级开始，一直就是自己上学放学，还要做家务，很多孩子不会做的事她都会做。突然间，我明白了，婷所表现的一切，不正是渴望得到家庭的温暖吗？她家里的电话总是接不通，不正说明了她在家的孤单吗？她半夜玩弄我的手机，不正是觉得好奇有趣吗？她想吃小笼包，不正是因为从没吃过，特别想吃吗？
    后来的一天，我在本市的晚报上，看到一篇他们班主任写的文章，内容就是写婷的，说因为学校要举办才艺展示活动，婷什么才艺也没学过，她问老师，她会编辫子，算不算才艺。老师为了鼓励她，欣然让她在班会上为同学们表演了如何编麻花辫。
    还有一次，儿子神秘兮兮地告诉我，他要给我一样东西。他让我闭上眼睛，伸出右手。感觉他往我手上套了个圈，睁眼一看，哦，好漂亮的一个粉色的用缎带编织的手链！
    “好看吧？”
    “是啊，挺漂亮的，哪来的？”

    儿子说那是他的同桌婷自己做的，是专门送给我的。

    “她为什么要送给我呀？”
    “我哪知道，可能她喜欢你呗！”儿子说完跑开了。
    轻轻抚摸着手上的缎带手链，想象着婷灵巧的双手上下翻飞的样子，我不禁入了神。
    这会儿，许多问号在我脑子里盘旋：婷现在在做什么？洗衣服还是做饭？她的妈妈想不想她？会不会经常去看她？她的爸爸还那样忙吗？她的成绩有进步了吗？她还经常不回家，在外借宿吗？真希望她的父母多抽点时间来陪陪孩子，让她多感受一些家的温暖吧。
    “妈妈，这个星期天带我去公园玩，好吗？”儿子向我建议。
    “嗯，好的。”
    深秋的公园，随处可见菊花，或卷曲，或长垂，或全开，或半闭，或金黄，或洁白，真可谓千姿百态。不知那天楼下的那盆菊花被扔到哪去了，如那株花当初就是眼前这些菊花中的一棵，不是照样能绚丽开放着吗？
    看着眼前欢喜跳跃着的儿子，又想起了婷和像婷一样境遇的孩子，如果他们都有一个温暖的家，该多么幸福呢。