成联旧作，请高山老师不吝赐教（一）

处有云

既然是切磋，来而不往非礼也！我贴六组旧联，请先生尽力斧正~（好让我知道不足）

花荣招蝶舞
石秀惹风吟

寒山寻觅菩提叶
老舍种栽陶令株

椿萱秋后霜花满
棠棣风前柯干坚

题：教师节
三尺讲台，一片丹心昭日月；
一腔热血，三千白发绕春秋。

题：男儿志
一如山势，当高处，身肩风雨卫生灵，荣花草，安兽禽，虽经九难不言弃；
更似水清，任浊时，恩泽古今明道德，重义仁，轻贫富，但合五行常转危。

题：斥隐士不师
恨，夫子不仁，社稷临危，虽游离海内，千金盈握，无缘济世贤才，安舍栋梁，徒叹痴心埋马骨；
羞，须眉道义，江湖忘我，纵隐匿山中，百姓遭灾，有愧当家少妇，殷乡桃李，何颜妙手采菊香。

白马非马

没注意，撞了进来。欣赏后，飘过。

潇湘雨竹

这二人！！！
先欣赏！再品点评！

草堂高山

刚上来看到，回复迟误，还望有云先生见谅！

既然先生相邀，高山只好勉为其难，在欣赏之余粗抒陋见，不当之处还望先生和诸位雪友多多雅正！



花荣招蝶舞
石秀惹风吟

技术层面：对仗工稳；意境潇洒悠然，自然天成。
     此幅联是典型的胜景性句子，以花、石、蝶、风等动植物、自然地理结构、自然现象等入手，来抒发为文者内心的阳光心态，为春所染的对大自然的怜爱之情。达到以景抒情，以情胜景之目的。
    句中动词招、惹应用的是典型的拟人手法，使句子陡生活力、俏皮灵动，因为招、惹等动作本为人之情感表述的典型动作，此处用于无意识的花和无生命的石，则赋予二者以生命力，故招、惹二动词在此处即为常说的“联眼”所在，是句子的灵魂！拟人修辞手法是对句中最常用也是最有效的技法。
     形容词“荣、秀”的应用看似平常，但自然天成，无雕琢斧凿的匠气，此乃练字造句的最高境界——清水出芙蓉，天然去雕饰，举重若轻！
     蝶舞、风吟两词组在句中作为动词招、惹的宾语，同时又是花荣和石秀所诱发的直接结果。
     综上，这是一幅胜景抒情的佳句！尚未发现不足！

处有云

给高山老师沏茶，能赢得一次学习机会，平生幸事！（请老师多提不足，正如无题所言，放宽心点评，希望有理有据。也请无题老师都指正！）

无题

花荣石秀皆水浒人物，若无此点，则荣秀二字非佳。例如石峻等。
点评个见以为不能滥褒不贬，当然也需被点评者的非常大度与重在交流共同提高。

无题

互称老师确实是谦逊的反映，但感觉不如“老张小李”之类更为轻松自在。

其实，大家心里都懂的，呵呵！个见啊！

无题

引用第4楼处有云于2013-03-09 10:00发表的  :
给高山老师沏茶，能赢得一次学习机会，平生幸事！（请老师多提不足，正如无题所言，放宽心点评，希望有理有据。也请无题老师都指正！）

汗汗，就免了老师二字吧！我只是打酱油灌水的，偶尔直言了个见而已。
大家在网上，不论现实生活中的年龄职位，也不论论坛对联的水平，都保持平常心保持一般的礼节即可。要不，太累了，气氛也难以轻松。

我近段都仅在手机上论坛，匆匆。

草堂高山

引用第5楼无题于2013-03-09 10:25发表的  :
花荣石秀皆水浒人物，若无此点，则荣秀二字非佳。例如石峻等。
点评个见以为不能滥褒不贬，当然也需被点评者的非常大度与重在交流共同提高。

   无题朋友好眼力，花荣、石秀确为水浒人物嵌名句子，因为嵌的自然巧妙，故而可一时令人不查，此乃为文者高明之处！

    多谢朋友关注与支持！高山充其量不过只是古典文学的业余爱好者而已，焉敢妄称老师！巨汗！！

草堂高山

寒山寻觅菩提叶
老舍种栽陶令株

此幅联句和上述五言句一样，亦属嵌名句，寒山乃唐张继枫桥夜泊中“姑苏城外寒山寺”中的僧人寒山；
老舍乃近代文学家；

嵌名自然，对仗工稳，意境平和；
上句寒山乃僧人，用寻觅菩提叶来隐喻对佛的虔诚和对佛理的无尽追求，因果关系紧密；
下句用老舍对陶渊明桃源隐居生活的追求来暗喻出世之心态，与上句遥相呼应。上下句意境平和自然，有隐士之风。
同时，寒山和老舍一语双关，在句中即可作为第三人称主语亦可作为地点状语，足见为文者驾驭文字的功力，因为嵌名句子最容易出现生搬硬套之弊。

如果非要吹毛求疵，个人感觉用陶令对菩提略宽，下句尾字“株”的使用略有匠气。下句的因果关系和上句略有区别（寒山乃僧人，追求佛理当是自然；老舍乃文学家，追觅老陶亦非必然）。陋见仅供有云先生参考！